Beadandó projekt követelmény_Felnőtt és senior kutya modulhoz


FELNŐTT- ÉS SENIOR KUTYA MODUL PROJEKT SEGÉDLET

Beadási határidő:
2025. július 6-án 18:00-ig
a hello@virtualiskutyaiskola.hu e-mail címre küldve .pdf formátumban


Beadás formátuma:
.pdf dokumentum, 12 betűméret Times New Roman betűtípus, minimum 3 maximum 5 oldal hosszúságú írott szöveg (táblázat lehet a szövegben maximum 1,5 oldalnyi terjedelemben, ábra/ kép nem megengedett)

Jegyzetkönyvben segédlet: 88-89. oldal, 151-167. oldal 

Projekt ajánlott felépítése és tartalma:
Egy szabadon választott témához kapcsolódó kutyás probléma megoldásának tanítási terve felnőtt vagy senior kutyákkal kapcsolatban. A választott kutyás probléma és annak megoldási lehetőségeinek bemutatása a kutya és az ember szempontjából egyaránt.  A projekt tartalmazza a

1. témához kapcsolódó probléma bemutatását
– az ember (gazdi) szemszögéből (szabadon választott életkorú ember)
– a kutya szemszögéből (kutya életkora: felnőtt vagy senior, pontos életkor megjelöléssel)
– a kutya tanításának helyszíne(i) és a környezet szerepe a kutya viselkedésének alakulásában (tanítási tervben szükséges megjelölni a helyszínt a tanítási folyamathoz pl. otthoni környezetben van tanítva a kutya (házban/ lakásban vagy udvaron/ folyosón),  városi környezetben vagy kertvárosi vagy falusi környezetben és milyen várható kihívásokkal fog abban a környezetben találkozni a kutya, ami befolyásolja a tanítását. Amennyiben a tanítási folyamat tervében egy fokozat a helyszín változtatás, azt itt szükséges megjelölni- pl. 1. héten otthon házban, 2-3. héten otthon kertben, 3. héten).

2. egy tanítási folyamat tervezete a felvázolt probléma megoldására,
– a probléma feloldását célzó egymásra épülő és egymással összefüggő feladatok és játékok tanításának tervezete 4 hétre lebontva (akár táblázat formájában)

3. egy összegzést, összefoglalást
– a tanítás várható eredményéről (következtetések levonása)
– a kutyás életmód és menedzselés (összefoglalja mi az ami a tanított feladatok és játékok hétköznapi életbe átültetését segíti)

Példák kutyás problémákra: a kutya húzza a pórázt, ugrál az emberekre amikor izgatott, ugat amikor másik kutyát lát, nem tud autóban utazni, fél egy konkrét tárgytól, ugatja az érkező vendégeket, követi a gazdáját mindenhova stb.

Kiegészítés: a kölyökkutya modulban választott feladatot is tovább hozhatod és beépítheted egy komplex tanítási folyamatba, amennyiben azt hozzá tudod kapcsolni az általad választott felnőtt vagy senior kutyával kapcsolatos probléma megoldásához.  


Ajánlott tartalmi bontás:
CÍM (a választott téma)

  1. BEVEZETÉS
    A választott témához kapcsolódó kutyás probléma bemutatása felnőtt vagy senior kutyák esetében
    1. az ember (gazdi) szemszögéből:
      – mi okoz gondot a kutya viselkedésében az ember számára

      – mi a lehet az ember szemszögéből az elérendő cél/ elképzelt/ ideális állapot, ami miatt a kutya viselkedésében változást szeretne elérni 
    2. a kutya szemszögéből
      – mik okozhatnak kihívást a kutyának az adott helyzetben, ami miatt a probléma kialakult
      – mi az ami segítheti a kutyát abban, hogy a viselkedése változzon a kívánt irányba
    3. a környezet szerepe a kutya viselkedésének alakulásában
      – milyen szerepe van a kutya vislekedésének alakulására a környezet (tanításhoz választott környezetben milyen környezeti ingerek/ triggerek jellemzők, amik befolyásolják a kutya viselkedését/ tanulásra is kihatnak)
      – a környezet változtatásával hogyan lehet elősegíteni a nem kívánt viselkedés megszűnését/ ritkább megmutatkozását
      – a környezet változtatásával hogyan lehet a kutya számára megkönnyíteni a tanulást/ új ismeretek elsajátítását vagy a kívánt viselkedés megjelenését/ egyre gyakoribbá válását

  1. TANÍTÁSI FOLYAMAT TERVEZETE
    1. A FELVÁZOLT PROBLÉMA MEGOLDÁSÁT CÉLZÓ FELADATOK ÉS JÁTÉKOK
      A projekt témájához kapcsolódó, a kutya számára tanítható és a probléma megoldásában irányt adó feladatok és játékok felsorolása.
    2. EMBERI OLDAL ÉS A KÖRNYEZET VÁLTOZTATÁSÁNAK SZEREPE A KUTYA VISELKEDÉSÉNEK VÁLTOZÁS BAN
      Összefoglalja azokat a változtatásokat az emberi oldal- napirend, rutinok, szokások stb.– és a környezettel – környezetgazdagítás, zavaró ingerek csökkentése stb.–  kapcsolatban, melyek a kutya vislekedésének változását elősegítik.
    3. 4 HETES TANÍTÁSI FOLYAMAT FELÉPÍTÉSE
      A tanítás terve 4 hétre lebontva vázlatosan: egymásra épülő feladatok sorrendje a tanításban és fokozatos tanítás ( pl. inger intenzitása, távolság ember- kutya között vagy a nem kívánt viselkedést kiváltó inger és a kutya közötti, tanítási idő hossza, tanítás helyszíne stb.). Ajánlott játékok tanításának lépései és fokozatai.
    4. ÉLETHELYZETEKBEN ALKALMAZHATÓ SZABÁLYOK
      A tanítási tervben felvázolt feladatok élethelyzetbe ültetésének menete és fokozatai (akár táblázatba foglalva, vázlatosan), ajánlott szabályok kialakítása a kutya érzéseit és szükségleteit figyelembe véve, amelyek hozzájárulnak a viselkedés változásához.




  2. KONKLÚZIÓ
    1. Következtetések levonása a tanítás várható eredményeiről, hatásáról. 
  1. A kutyás életmód és menedzselés (összefoglalja mi az ami a tanított feladatok és játékok hétköznapi életbe átültetését segíti)
    Mi szükséges ahhoz, hogy a kutya viselkedése változzon és milyen ok- okozati összefüggések fedezhetők fel a kutya viselkedése- a környezet- a napirend és rutinok/ szokásos között? Milyen határok kijelölése és szabályok kialakítása segíti a kutyát a hétköznapi életben?