OBJEKTÍV MEGFIGYELÉS 3. RÉSZ
Az előző héten találkoztál már az objektív megfigyelés témakörével.
Kutyaoktatás közben a kutyára, a gazdira, a környezetre és önmagunkra egyaránt figyelünk.
Hol egyik, hol másik lesz hangsúlyosabb egy-egy helyzetben. Így erősítheted magadban az intuíció érzését is: kutyaoktatás közben figyeled önmagadat, a kutyát, a gazdit és a környezetet, majd a megfigyeléseid és tapasztalataid alapján döntesz mi legyen a következő lépés, hol állj meg a tanításban, mikor kezdj egy új feladat tanításába…
Az alábbiakban segítséget találsz ahhoz, mit érdemes figyelned önmagadon, a kutyán, a gazdin és a környezeten, ahhoz hogy sikeres legyen a tanítás.
| KUTYA | GAZDI | ÖNMAGAM | KÖRNYEZET |
| ÉRZÉKSZERVEK – Hogyan áll/ merre mozog a kutya füle? – Merre néz a kutya a szemével? A gazdira néz vagy a környezetet nézi? Pl. Oldalra sandít vagy előre néz? – az oldalra sandítás belső feszültség jele, és sok esetben támadás előjele is lehet, ám játékos agresszió megélése is! Ezért fontos a helyzetet, a környezetet is megfigyelni, nem csak a kutya jelzéseit, hogy értelmezni tudjuk az ok- okozati összefüggéseket és eszerint cselekedjünk). – Milyen a tekintete? (Pl. Homályos vagy tiszta a tekintet? Előbbi betegségre is utalhat, vagy akár arra is, hogy a kutya teste épp méregtelenítés folyamatában van benne és pihenésre van szüksége nem tanulásra: van hogy emiatt feszültebben, agresszívabbak is lehetnek, nem igénylik annyira a falatokat stb. – Tág vagy szűk a pupilla? (Pl. ha tág a pupilla ez jelezheti azt is, hogy a kutya izgatott pl. egy labdát lát. De jelezheti azt is, hogy feszült valami láttán pl. a gazdi a kutya fölé magasodott és a kutya számára ez kelletlen élmény – fél. És jelezheti csupán azt is, hogy sötét van és a szem több fényt gyűjt, ezért tágul a pupilla. -Milyen gyakran pislog a kutya? Vagy hunyorít? Pl. A sok pislogás jelezheti azt is, hogy belement valami a kutya szemébe. A hunyorgás jelezheti azt, hogy a napfénye zavarja a kutya szemét. De akár azt is, hogy egy hirtelen mozdulattól megijedt. -A kutya orra merre mozdul? Szimatol vagy levegőt vesz az orrával? Pl. Szagot fogott vagy “elemez” a kutya? Jellegzetes szimatolás hangját hallani közben? A szájával “harapja közben a levegőt”? – A nyelv kilóg vagy sem? Liheg a kutya vagy sem? Pl. Jelezheti, hogy szomjas a kutya. De azt is jelezheti, ha stresszes. –Nyalogatja a szája szélét? Pl. Jelezheti azt, hogy a kutya feszült – támadás előjele is lehet, ahogy a korábban említett szemmel oldalra sandítás is. És jelezheti azt is, hogy az étel maradékát nyalja le a szájáról. -Nyalogatja önmagát? Rágcsálja önmagát? Pl. Jelezheti azt hogy valami idegen testet próbál eltávolítani önmagráól pl. toklászt. Vagy ízületi fájdalma van, vagy egyéb fájdalma van, vagy viszket a bőre stb. De stressz jele is lehet – pl. hirtelen változás a napirendben vagy ételallergia stb. –Fogait mutatja a kutya? Vicsorog? Pl. Lehet játék közben játékos aktivitást jelez. De jelezhet fenyegetést is. | TESTHELYZET ÉS MOZDULATOK – Milyen test pózban van? (áll, ül, guggol, fekszik…) – Hogyan tartja a kezét? – Hogyan mozgatja a kezét? – Milyen mozdulatokat tesz? – Megfontolt vagy hirtelen mozdulatokat tesz? – A kutyához viszonyítva hol áll? (előtte, mellette, mögötte?- a látóterén belül vagy kívül?) – Hogyan mozog: gyorsan vagy lassan? | TESTHELYZET ÉS MOZDULATOK – Milyen test pózban vagyok? – Milyen mozdulatokat teszek és milyen intenzitással? – A kutya- gazdi pároshoz viszonyítva hol állok? (előtte, mellette, mögötte) – A zavaró ingerhez viszonyítva hol állok? (a kutya és az inger között, a kutyához közelebb vagy a zavaró ingerhez közelebb?) | INGEREK Amik a kutyát kizökkenthetik vagy a figyelmét elvonhatják: – Milyen mozgás van a közelben? – Milyen formák vannak? – Milyen hangok vannak? – Milyen szagok vannak? – Milyen rezgések? (pl. talaj forgalmas út mellett). |
| TESTI JELZÉSEK – Borzolja a szőrét? Pl. Jelezhet izgatottságot. És jelezheti azt is, hogy a kutya nagyobbnak mutatja magát félelem miatt vagy akár támadásra készül. – Milyen a mozgása? Mennyire feszületek az izmok? Szakaszosan mozog? Sántít? Könnyedén mozog? Izomfeszülés van valahol? Pl. Jelezhet fájdalmat a szakaszos mozgás, és a túlzott izomfeszülés. – Domborítja a hátát vagy homorítja? pl. Jelezhet hasi fájdalmat a hát domborítása. És jelezhet akár fenyegető jelzést (nagyobbnak mutatja magát). Jelezhet ízületi vagy gerincbántalmat a hát homorítása pl. sok lépcsőzés miatt. – Hogyan áll a farka? Csóválja? Lefelé konyul? Maga alá húzza? Az ége felé felfele áll? Pl. Csóválja: izgatott (a túlzott izgalom esetén akár maga alá vizelés is jellemző a farok csóválás idejében). Lefelé konyul: kedvetlen, betegséget is jelezhet vagy fájdalmat. Maga alá húzza: félelem jele lehet, feszült. Ég felé felfelé áll: nagyobbnak mutatja magát, lehet fenyegető jelzés is, lehet támadás előjele is, de lehet izgalom jele is. – Mancsok szárazak vagy nedvesek? Pl. Nedves mancsok lehet a hőleadás miatt. De lehet stressz miatt is. – Ásít a kutya? – Sóhajt a kutya? – Megrázza a bundáját? – Hempereg? Mind jelezheti a belső feszültség oldását tanítás közben. Önkioldó jelek. Ezek a jelek, ha nem jelennek meg egy 60-90 perces alkalmon, akkor érdemes a tanítás – szünet arányán változtatni a játék/ szabadidő irányába, a tanított feladatokat könnyedebbé tenni, a jelzéseken csiszolni, hogy a kutya számára érthetők legyenek, érintésekhez szoktatni stb. | HANGOK ÉS SZAVAK – Milyen hangokat ad ki? – Mikor mondja ki a tanított szavakat? – Milyen hangsúllyal/ hanglejtéssel mondja ki a szavakat? | HANGOK ÉS SZAVAK – Milyen hangokat adok ki? – Mikor adok ki hangokat, mikor mondok ki szavakat a kutyának? – Mikor mondok instrukciót a gazdinak? – Milyen hangsúllyal/ hanglejtéssel mondom a szavakat a kutyának? – Milyen hangsúllyal/ hanglejtéssel adok instrukciót a gazdinak? | MÁS ÁLLATOK/ KUTYÁK -A földön vannak hangyák, bogarak amik megzavarhatják a kutyát? Legyek/ szúnyogok amik repkednek? – Más kutyák vannak-e a közelben? Milyen messze vannak? Mennyire képes figyelni a kutya a közelükben? Mozognak vagy fekszenek? Izgatottak vagy nyugodtak? – Prédaállatok vannak a közelben? Pl. madarak, rágcsálók – gyorsan mozgó, menekülő állatok. – Más állatok szaga van a környezetben? |
| HANGOK – Morog? – Ugat? – Nyüszít? – Szűköl? – Vonyít?… A hangok kiadása a különböző belső állapotokat jelzik: lehet játékos, izgatott, és lehet agresszív, védelmező jelzés egyaránt, a helyzettől és a kutya megélésétől függően. | TEKINTET ÉS FIGYELEM – Merre néz? – Mire figyel éppen: a kutyára, vagy a környezetre, vagy a saját mozdulataira? – Mit figyel a kutyán? | TEKINTET ÉS FIGYELEM – Merre nézek? – Mire figyelek éppen: a kutyára, vagy a gazdira, vagy a környezetre, vagy magamra? – Mit figyelek a kutyán? – Mit figyelek: ingerek, más állatok, zavaró tényezők, a kutya szemszögéből fontos tényezők: itatási idő, mennyi falatot evett már meg, hőmérséklet, fizikai- mentális- lelki határok? | KÖRNYEZETI TÉNYEZŐK –Hőmérséklet a kutya számára optimális-e? – Időjárás, ami kizökkentheti a kutyát? (Eső, hó, fagyott talaj, napsütés, dörgés, villámlás stb.) – Talaj: Csúszik a kutya tappancsa rajta vagy csúszásmentes talaj? Rezeg valamitől pl. metró, forgalmas út vagy semleges és nyugalmat árasztó? Hőmérséklet szempontjából optimális, vagy a kutya számára kellemetlen, fájdalmat okozó valamiért? (pl. nyári forró beton vagy téli sózott járda, vagy szúrós növényekkel fedett talaj stb.) |
| ÉRINTÉSEK -Hol érinti meg a kutyát? -Mikor érinti meg? – Hogyan érinti meg? – Milyen célja van az érintésnek? – Mi a kutya reakciója az érintésre? | ÉVSZAKOK A különböző évszakokban más és más mentális aktivitás erősödik fel, amihez a tanítást érdemes hozzáigazítani: TAVASZ A természet éledése, a sok mozgás, és hanghatás, a szagok áradata a kutyák mentális aktivitását mind igénybe veszik. A vadászösztön felerősödik ebben az időszakban. A tanításba több játékidőt érdemes tervezni és a koncentrációt fejleszteni – az érzékszervek sok ingert dolgoznak fel ilyenkor, ráadásul a szervezet is méregtelenítés aktív időszakában van tavasszal. Emiatt a feszültség, az agresszív viselkedés természetesen erősödik (embereknél is 🙂 ). Időt hagyni a pihenésre az aktivitások után, ilyenkor fontos, hogy az idegrendszer pihenni tudjon – még akkor is, ha az ösztönök erősen hajtják a kutyát. NYÁR A meleg időjárás lassítja a kutyákat. A hajnali és esti órákban aktívabbak ilyenkor. A tanítás idejét érdemes erre az időszakra tervezni. Emellett figyleni a meleg miatt a hőguta veszélyére: intenzívebb mozgást és a játékot a hajnali és késő esti időszakra tervezni. A tanításban a helyben maradás, a koncentrációs feladatok tanítására kiváló időszak. Emellett a kutya regenerálódásának fontos időszaka: a földdel a kapcsolatot érdemes erősíteni, annka hűsítő hatásával és a pihenéssel egybekötött aktivitásokat tervezni (fűben ücsörgés, nézelődés vagy vízpartra tervezett aktivitás – ügyelve arra hogy a mozgás intenzitása enyhébb legyen ilyenkor). ŐSZ Ősszel szintén a szagok, az illatok erősödhetnek, csak mint tavasszal. A természetben az állatok mozgolódnak, készülnek a téli időszakra, gyűjtögetnek – emiatt a vadászösztön erősebben lehet jelen a kutyáknál, ha erdőbe, természetbe megyünk velük. A behívás gyakorlása, a határok és szabályok ismétlése, és a vadászösztön játékba terelése ekkor kulcsfontosságú. TÉL Télen a mozdulatlanság, a kevesebb szag, kevesebb inger jellemző. A legkedvesebb időszak ez kutyásként, amikor könnyebb tanítani a koncentrációt igénylő feladatokat, mert a külső környezetben kevés olyan dolog van ami elvonja a kutya figyelmét. Reaktív kutyákkal ideális gyakorlóterep ez az évszak, amikor a koncentrációs gyakorlatokkal el tudunk kezdeni készülni a tavaszi zsongás beköszöntére. |
A megfigyelésünk értelmezését az adott helyzet, és a korábbi tapasztalataink adják. Ezért fontos, hogy ne csak a kutya jelzéseit nézzük, hanem figyeljük közben a környezetet, a gazdit és önmagunkat egyaránt.
FELADAT NEKED
A fenti táblázat alapján, a videókat megfigyelve: jegyzetelj ki magadnak 3-3-3-3 megfigyelést a kutyára – a gazdira – a környezetre – és ebben az esetben a kutyaoktatóra vonatkozóan (értelemszerűen most önmagad helyett)!
Az utolsó videónál a kutyára- a környezetre és a kutyaoktatóra vonatkozóan tégy 3-3-3 megfigyelést!